العمل العملي في مدرسة علوم الكمبيوتر الثانوية. جمع وضرب الأعداد الثنائية. أنظمة الأرقام التي يستخدمها المتخصصون للتواصل مع الكمبيوتر

العمل العملي رقم 1

موضوع: مصادر المعلومات التربوية . تثبيت البرامج.

الأهداف: دراسة الموارد التعليمية المنشورة على الإنترنت، والتعرف على الموارد الشائعة للبحث عن معلومات تعليمية حول موضوع معين.

يجب على الطالب

يعرف:

حول الموارد التعليمية الرئيسية والغرض منها؛

يكون قادرا على:

البحث عن معلومات تعليمية حول موضوع معين في أحد الموارد الموزعة على الإنترنت.

الخلفية النظرية.

ترتبط المرحلة الحالية من تطور التعليم بالاستخدام الواسع النطاق لتقنيات المعلومات والاتصالات الحديثة (ICT) والفرص التي توفرها شبكة الإنترنت العالمية. وفي هذا الصدد، يصبح الوصول عن بعد إلى الموارد التعليمية المنشورة على الإنترنت وإمكانية التواصل الفوري بين جميع المشاركين في العملية التعليمية أمرًا بالغ الأهمية.

ماذا تقول الإحصائيات؟

دعونا نعود مرة أخرى إلى تجربة أولئك الذين يستخدمون الإنترنت بالفعل في أنشطتهم. أجرى أحد موارد الشبكة، المتخصصة في إجراء الاستطلاعات بناءً على أوامر المستخدم (قد يكون نفس المورد مفيدًا لك إذا قررت إجراء استطلاع بنفسك)، إجراء دراسة لمعرفة المعلومات في المجالات التي يبحث عنها المستخدمون في أغلب الأحيان الإنترنت ؟ يتم إعطاء الإجابات بالترتيب الأبجدي ويشار مقابل كل منها إلى النسبة المئوية للمشاركين (من إجمالي 100٪) الذين لاحظوا هذا الاتجاه.

نتائج الاستطلاع الذي أجراه الخادم حول المعلومات الموجودة على الإنترنت الأكثر إثارة للاهتمام للمستخدمين.

عمل

المنزل والأسرة

إنترنت

أجهزة الكمبيوتر

الثقافة والفن

الطب والصحة

العلم والتعليم

مجتمع

الترفيه، الترفيه

المعلومات المرجعية (الطقس، وأسعار الصرف، وجداول القطارات والطائرات، وما إلى ذلك)

آخر

أقل يتم توفير إحصائيات الزيارات إلى أحد محركات البحث الشهيرة باللغة الروسيةمتسكع - تصنيف شعبية الموارد، حيث يتم جمع المعلومات حول حركة المرور إلى الأقسام ذات الصلة ومعالجتها تلقائيًا.

الفصل

الشعبية %

ترفيه

12,90

وسائل الإعلام والدوريات

11,29

الأعمال التجارية والمالية

5,95

خدمات

4,97

المصنفات

4,13

رياضة

3,58

ألعاب

3,40

MP3 (تسجيلات موسيقى الكمبيوتر)

2,86

سياسة

2,76

أجهزة الكمبيوتر

2,70

تمنحك الإحصائيات الواردة أعلاه بعض الفرصة لفهم نطاق اهتمامات وتقييمات تفضيلات مستخدمي الإنترنت.

وهكذا ترى أنه مهما كان السؤال الذي تطرحه، فمن المؤكد أنه يمكنك الحصول على إجابة له عبر الإنترنت بدرجة أو بأخرى. وإذا كنت تعتقد أن هناك متخصصين محددين وراء كل مورد، فستتاح لك أيضًا الفرصة للاتصال بهم لطرح سؤال (على سبيل المثال، باستخدام البريد الإلكتروني).

لذا، يمكنك العثور على الإنترنت إما على إجابة جاهزة لأي سؤال يثير اهتمامك، أو على الأقل متخصصين يمكنهم الإجابة عليه نيابةً عنك (وفي أغلب الأحيان كلاهما).

إمكانية استخدام موارد الإنترنت في التعليم

يعد الاستخدام الهادف لموارد الإنترنت التعليمية فرصة للقيام بما يلي:

تقديم أفكارك وتطوراتك المثيرة للاهتمام إلى جمهور واسع؛
التعرف على الكثير من المواد المثيرة للاهتمام من الزملاء؛
الانخراط في عمل مشترك لدراسة المشكلة ومناقشة النتائج؛
العثور على الأصدقاء والأشخاص ذوي التفكير المماثل بين الزملاء في مدن وبلدان مختلفة؛
وربما السفر إلى مدن ودول أخرى لتطوير أفكار مشتركة وتلخيص النتائج؛
تحسين أو تعلم لغة أجنبية؛
في عملية العمل الجماعي، توصل إلى تفاهم أكبر مع الزملاء ليس فقط من مدرستك، ولكن أيضًا من مدن وبلدان أخرى.

تقدم:

1. استكشاف الأساس المنطقي النظري.

2. استكمال المهام العملية.

3. الإجابة على أسئلة الاختبار حسب توجيهات المعلم.

4. قم بإعداد تقرير.

الواجبات العملية.

المهمة 1) الأولمبياد والمسابقات

يرجى تقديم وصف للمورد على العناوين التالية:

http://www.vspu.ac.ru/de/index.htm

http://www.eidos.ru/olymp/index.htm

http://school.holm.ru/olimpia

http://www.mccme.ru/olympiads

http://www.vkids.ru

المهمة 2) مسابقة صفحة الويب

ابحث عن عناوين المسابقات الدولية التالية:

ثينك كويست

الفصول الافتراضية

المهمة 3) مشاريع الشبكة

يرجى وصف المشاريع الموجودة في العناوين التالية:

http://www.edu.yar.ru/russian/projects/index.htmlhttp://www.botik.ru/ICCC/NewPage/ICCCpageRus/Projectshttp://www.websib.ru/noos/projects/index.html

http://school-sector.relarn.ru

http://www. أكسب. spb. رو

http://www.eun.org

المهمة 4) المشاريع الإبداعية

1. تحليل الموقع المحدد للمشروع الإبداعي "My Pushkin" لمركز Eidos ( http://www.eidos.ru)

2. ابحث عن موقعين أو ثلاثة مواقع أخرى على الإنترنت حيث توجد المشاريع الإبداعية

المهمة 5) استخدام تقنية الويب 2.0 (WikiWiki) للأغراض التعليمية

Ø ابحث عن وصف لتقنية الويب 2.0 على الإنترنت (WikiWiki).

Ø تحليل أمثلة لمواقع الويكي:

http://ru.wikipedia.org – ويكيبيديا باللغة الروسية

http://www.letopisi.ru – مشروع الويكي التعليمي “Letopisi.ru”

أسئلة التحكم:

1. ما هي المعلومات، ما هي الخصائص التي تتميز بها؟

2. قم بإدراج ووصف التغييرات الجذرية التي تعرفها في مجال المعلومات، والتي يمكن أن يطلق عليها ثورات المعلومات.

3. اذكر الأنواع الرئيسية لتهديدات المعلومات.

4. اذكر طرق حماية المعلومات.

5. الاسم إمكانيات استخدام موارد الإنترنت في التعليم.

6. قم بتسمية المعلومات الموجودة على الإنترنت الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة للمستخدمين.

7. قم بتسمية الموارد الشائعة بناءً على إحصائيات زوار محرك البحثمتسكع.

1. الموضوع والغرض.

2. إجابات على المهام العملية.

3 - الخلاصة.

الأدب

1. بيشنكوف إس إيه، راكيتينا إي. علوم الكمبيوتر. الكتاب المدرسي الصف العاشر. - م، 2010.

2. ميخيفا إي.في. ورشة عمل حول المعلومات: كتاب مدرسي. مخصص. – م، 2014.

3. ميخيفا إي.في.، تيتوفا أو.آي. علوم الكمبيوتر: كتاب مدرسي. - م، 2010.

4. أوجرينوفيتش ن.د. علوم الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات. الكتاب المدرسي 10-11 الدرجات. - م، 2010.

العمل العملي في علوم الكمبيوتر.

يمارس:

أ) توصل إلى ثلاثة أرقام في نظام الأرقام العشرية، في كل منها عدد أرقام الجزء الصحيح لا يقل عن 3 وفي الجزء الكسري رقمين على الأقل

ب) تحويل الأرقام المخترعة إلى ثنائية وثمانية وست عشرية ومن ثم العودة إلى النظام العشري

ج) أضف جميع الأرقام الثلاثة في جميع أنظمة الأرقام المشار إليها.

د) الطرح والضرب والقسمة

د) التمثيل العشري الثنائي للأرقام. أضف رقمين يحتويان على 4 أحرف على الأقل.

نظرية.

عند تحويل الأرقام من نظام الأرقام العشرية إلى نظام ذو قاعدة P > 1، عادةً ما يتم استخدام الخوارزمية التالية:

1) إذا تمت ترجمة جزء صحيح من رقم، فإنه يتم قسمته على P، وبعد ذلك يتم تذكر باقي القسمة. يتم تقسيم الناتج الناتج مرة أخرى على P، ويتم تذكر الباقي. يستمر الإجراء حتى يصبح الحاصل صفراً. تتم كتابة بقايا القسمة على P بالترتيب العكسي لاستلامها ؛

2) إذا تمت ترجمة الجزء الكسري من الرقم، فسيتم ضربه بـ P، وبعد ذلك يتم تذكر الجزء الصحيح والتخلص منه. يتم ضرب الجزء الكسري الذي تم الحصول عليه حديثًا بـ P، وما إلى ذلك. يستمر الإجراء حتى يصبح الجزء الكسري صفراً. تتم كتابة الأجزاء الصحيحة بعد العلامة العشرية الثنائية بالترتيب الذي تم استلامها به. يمكن أن تكون النتيجة إما كسرًا ثنائيًا محدودًا أو دوريًا. لذلك، عندما يكون الكسر دوريًا، عليك إيقاف الضرب عند خطوة ما والاكتفاء بتمثيل تقريبي للرقم الأصلي في النظام ذي الأساس P.

مثال:

1. قم بتحويل هذا الرقم من نظام الأرقام العشري إلى نظام ثنائي: أ) 464 (10) ؛ ب) 380.1875 (10) ؛ ج) 115.94 (10) (احصل على خمس منازل عشرية في التمثيل الثنائي).

حل.

464 | 0 380 | 0 |1875 115 | 1 |94

232 | 0 190 | 0 0|375 57 | 1 1|88

116 | 0 95 | 1 0|75 28 | 0 1|76

58 | 0 47 | 1 1|5 14 | 0 1|52

أ) 29 | 1 ب) 23 | 1 1|0 ج) 7 | 1 1|04

14 | 0 11 | 1 3 | 1 0|08

7 | 1 5 | 1 1 | 1 0|16

أ) 464 (10) = 111010000 (2) ؛ ب) 380.1875 (10) = 101111100.0011 (2) ؛ ج) 115.94 (10)  1110011.11110 (2) (في هذه الحالة، تم الحصول على ستة منازل عشرية، وبعد ذلك تم تقريب النتيجة).

إذا كنت بحاجة إلى تحويل رقم من نظام الأرقام الثنائية إلى نظام أرقام قاعدته أس اثنين، فيكفي دمج أرقام الرقم الثنائي في مجموعات من الأرقام مثل الأس، واستخدام الخوارزمية أدناه . على سبيل المثال، إذا تم تنفيذ الترجمة في النظام الثماني، فستحتوي المجموعات على ثلاثة أرقام (8 = 2 3). لذلك، في الجزء بأكمله، سنجمع من اليمين إلى اليسار، في الجزء الكسري - من اليسار إلى اليمين. إذا كانت هناك أرقام مفقودة في المجموعة الأخيرة، أضف الأصفار: في الجزء الصحيح - على اليسار، في الجزء الكسري - على اليمين. يتم بعد ذلك استبدال كل مجموعة بالرقم المقابل للنظام الجديد.

لنقم بتحويل الرقم 1111010101.11 (2) من الثنائي إلى النظام الست عشري.

0011 1101 0101 ,1100 (2) = 3D5,C (16) .

عند تحويل الأرقام من نظام أرقام الجذر صفي نظام الأعداد العشرية من الضروري ترقيم أرقام الجزء الصحيح من اليمين إلى اليسار بدءاً من الصفر، وفي الجزء الكسري يبدأ من الرقم مباشرة بعد العلامة العشرية من اليسار إلى اليمين (الرقم الأولي -1) ). ثم احسب مجموع منتجات قيم الأرقام المقابلة بناءً على نظام الأرقام لأس يساوي عدد الأرقام. هذا هو تمثيل الرقم الأصلي في نظام الأرقام العشري.

2. قم بتحويل هذا الرقم إلى نظام الأرقام العشري.

أ) 1000001 (2) .

1000001 (2) =1 2 6 +0 2 5 +0 2 4 +0 2 3 +0 2 2 + 0 2 1 +1 2 0 = 64+1=65 (10) .

تعليق.من الواضح أنه إذا كان هناك صفر في أي مكان، فيمكن حذف المصطلح المقابل.

ب) 1000011111.0101 (2) .

1000011111,0101 (2) =12 9 + 12 4 + 12 3 + 12 2 + 12 1 + 12 0 + 12 -2 + 12 -4 = 512 + 16 + 8 + 4 + 2 + 1 + 0,25 + 0,0625 = 543,3125 (10) .

ج) 1216.04 (8) .

1216,04 (8) =18 3 +28 2 +18 1 +68 0 +4 8 -2 = 512+128+8+6+0,0625 = 654,0625 (10) .

د) 29 أ.5 (16) .

29A.5 (16) = 216 2 +916 1 +1016 0 +516 -1 = 512+144+10+0.3125 = 656.3125 (10) .

لإجراء العمليات الحسابية في نظام أرقام الجذر صمن الضروري أن يكون لديك جداول الجمع والضرب المناسبة. ل ص= 2 و 8 و 16 الجداول معروضة أدناه.

وترد المراسلات في الجداول.

جمع وضرب الأعداد الثنائية

جمع وضرب الأعداد الثمانية

إضافة أرقام ست عشرية

معالج نصوص مايكروسوفت وورد

الهدف: إكساب الطلاب مهارات العمل في معالج النصوص Microsoft Word. نتيجة لاستكمال هذه المجموعة من العمل المختبري، يجب أن يتعلم الطلاب استخدام طرق مختلفة لتحرير وتنسيق عناصر النص الفردية، والعمل مع الجداول والكائنات الرسومية، وكذلك استخدام أدوات معالجة المستندات الإضافية.

العمل العملي رقم 1
العمل في محرر النصوص MS Word. تنسيق وتحرير مستند MS Word.

العمل العملي رقم 2
استخدام القوائم الآلية في مستندات Word.
قوائم نقطية ومرقمة ومتعددة المستويات. إنشاء الصيغ الرياضية.

معالج الطاولة ميكروسوفت اكسل

الهدف: إكساب الطلاب مهارات العمل في معالج جداول البيانات Microsoft Excel. نتيجة لاستكمال هذه المجموعة من العمل المختبري، يجب أن يتعلم الطلاب استخدام طرق مختلفة لتحرير وتنسيق العناصر الفردية للجداول، والعمل مع قواعد البيانات والرسوم البيانية، وكذلك استخدام أدوات إضافية لمعالجة النماذج الجدولية.

العمل العملي رقم 3
مايكروسوفت اكسل. أنواع البيانات والعنونة المطلقة والنسبية. وظائف إكسل القياسية.

العمل العملي رقم 4
تنسيق الخلية. الحدود والتظليل. العددية والنسبة المئوية والشكل النقدي. تنسيق التاريخ والوقت. تطبيق الوظائف المنطقية IF، AND، OR، NOT في العمليات الحسابية.

العمل العملي رقم 5
الوظائف الإحصائية والمالية والمنطقية. الفرز وتعديل قاعدة البيانات وتنظيم الاستعلامات البسيطة. تصفية تلقائية، تصفية متقدمة. تلخيص النتائج المتوسطة.

العمل العملي رقم 6
ربط أوراق العمل وتوحيد الجداول. إنشاء وتحرير وتنسيق جدول محوري.

مايكروسوفت أكسس نظم إدارة قواعد البيانات

الهدف: إكساب الطلاب مهارات العمل في نظام إدارة قواعد البيانات Microsoft Access. نتيجة لاستكمال هذه المجموعة من العمل المختبري، يجب أن يتعلم الطلاب كيفية إنشاء قواعد بيانات علائقية، وإنشاء علاقات بين الجداول، وملء الجداول، وإنشاء النماذج والتقارير والاستعلامات بناءً على الجداول.

العمل العملي رقم 7
إنشاء الجداول. وضع الجدول. وضع التصميم. ربط الجداول. إنشاء وتعديل النماذج. إنشاء وتعديل التقارير. النماذج في نظام إدارة قواعد البيانات (DBMS). إنشاء النماذج وتعديلها.\\

العمل العملي رقم 8
إنشاء استعلامات بأنواعها المختلفة. طلب عينة. طلب مع المعلمة. طلب متقاطع. الطلب النهائي.

أساسيات الرياضيات المنفصلة

العمل العملي رقم 9
الجبر البوليني. العمليات المنطقية. الصيغ وتحولاتها.

المفاهيم الأساسية لهندسة الكمبيوتر

العمل العملي رقم 10
هندسة الكمبيوتر. مخزن البيانات. أنظمة الأرقام.

حل المشكلات الخوارزمية وتحليل تعقيد الخوارزميات

العمل العملي رقم 11-12
البناء الخوارزمي الخطي. تصميم خوارزمي متفرع. خوارزمية العودية
المخططات الكتلية (عناصر المخططات الكتلية، أنواع الكتل).

أساسيات أنظمة التشغيل والشبكات

العمل العملي رقم 13
العمليات الأساسية مع الملفات والدلائل في Explorer. ابحث في الملفات. خيارات البحث. خيارات بحث إضافية.

الرسومات والإنترنت

الهدف: تعليم الطلاب كيفية استخدام موارد الإنترنت العالمية كوسيلة لمعالجة المعلومات، ووسيلة للتواصل بين الناس، لتنظيم المعرفة الحالية وتعزيز المهارات العملية. غرس مهارات البحث المستقل عن المعلومات الضرورية لحل المشكلات المختلفة.

العمل العملي رقم 14
تكوين شبكة. إعداد الوصول إلى الملفات والمجلدات، وتوصيل محرك أقراص الشبكة والبحث عن المعلومات الموجودة عليه.

العمل العملي رقم 15
إتقان العمل في محرر الرسوميات PhotoShop.
أساسيات التكوين. تأثيرات النص. محاكاة الحجم في الفوتوشوب. تركيب الصورة.

// داخل المهمة ومواد تدريبية مختصرة لإكمال كل مهمة.

قائمة المراجع المستخدمة

1 علوم الكمبيوتر: ورشة عمل حول تكنولوجيا الكمبيوتر: كتاب مدرسي للجامعات / إد. ن.ف. ماكاروفا. – م: المالية والإحصاء، 1997
2 علوم الكمبيوتر: كتاب مدرسي للجامعات / إد. ن.ف. ماكاروفا. – الطبعة الثانية. – م: المالية والإحصاء، 1998
3 ألفيروف أ.ب. علوم الكمبيوتر للمبتدئين: دليل الدراسة. - روستوف على نهر الدون: فينيكس، 1996
4 موغيليف أ.ف. وعلوم الكمبيوتر: كتاب مدرسي للطلاب التربويين. الجامعات / أ.ف. موغيليف، ن. باك - م: الأكاديمية، 1999
5 علوم الكمبيوتر: كتاب مدرسي / إد. ن.ف. ماكاروفا. – الطبعة الثالثة. – م: المالية والإحصاء، 1999
6 أوستريكوفسكي ف. المعلوماتية: كتاب مدرسي للتكنولوجيا. الجامعات - م: العالي. المدرسة، 1999
7 علوم الكمبيوتر: الدورة الأساسية / تحرير S.V. سيمونوفيتش - سانت بطرسبرغ: بيتر، 2000
8 المعلوماتية: الدورة الأساسية: كتاب مدرسي للكليات / تحرير S.V. سيمونوفيتش - سانت بطرسبرغ: بيتر، 2001
9 المعلوماتية: الدورة الأساسية: كتاب مدرسي للكليات / تحرير S.V. سيمونوفيتش - سانت بطرسبرغ: بيتر، 2003
10 كوزيريف أ.أ. يودين أ.ب. علوم الكمبيوتر: ملاحظات المحاضرة. – سانت بطرسبورغ: دار النشر ميخائيلوف ف.أ.، 2000
11 بوجاتوف د.ف. وآخرون علوم الكمبيوتر والرياضيات للمحامين: دورة قصيرة في الجداول والرسوم البيانية: كتاب مدرسي لوزارة الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي / Bogatov D.F.، Bogatov F.G.، Minaev V.A. - م: قبل، 1998
12 فورويسكي إف إس. علوم الكمبيوتر. القاموس التوضيحي المنهجي الجديد في علوم الكمبيوتر: دورة تمهيدية في علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا الكمبيوتر من حيث المصطلحات. – الطبعة الثانية، المنقحة. وإضافية - م: ليبيريا، 2004
13 ألفيروف أ.ب. علوم الكمبيوتر للمبتدئين: دليل الدراسة. - روستوف على نهر الدون، 1996
14 خوخلوفا ن.ف. وعلوم الكمبيوتر: كتاب مدرسي للجامعات / ن.ف. خوخلوفا، أ. إستمينكو، بي.في. بيترينكو. – من: أعلى. المدرسة، 1990
15 فيريتنيكوفا إي.جي. وآخرون علوم الكمبيوتر: كتاب مدرسي للجامعات / Veretennikova E.G.، Patrushina S.M.، Savelyeva N.G. - روستوف على الدون: مارس 2002
16 باسكو ف. وورد 2000: نسخة سكانها ينالون الجنسية الروسية. - كييف: بي إتش في، 1999
17. مارشينكو إيه آي، باسكو في.بي. Word 7.0 لنظام التشغيل Windows 95. – كييف: BHV، 1996
18 Kamlish K Word 7.0 Windows 95 للمشغولين / العابرين. من الانجليزية يو. ليونتييف. – سانت بطرسبورغ: بيتر، 1997
19 كامليش ك Word 7.0 للمشغول / العابر. من الانجليزية يو. ليونتييف. – سانت بطرسبورغ: بيتر، 1997
20 كوليسنيكوف أ. إكسل 2000: (النسخة الروسية) – كييف: دار النشر. مجموعة بي إتش في، 1999
21 لافرينوف س.م. Excel: مجموعة من الأمثلة والمهام. - م.: المالية والإحصاء، 2000
22 لافرينوف س.م. Excel: مجموعة من الأمثلة والمهام. - م: المالية والإحصاء، 2002
23 ريشكوف ف. إكسل 2002: دليل التعليمات الذاتية. - سانت بطرسبورغ: بيتر، 2003
24 Litvin P. et al. Access 2002: تطوير تطبيقات الشركات: للمحترفين / P. Litvin, K. Goetz, M. Gundeloy; الترجمة من الإنجليزية أ. بادالكي - سانت بطرسبرغ: بيتر، 2003
25 Litvin P. et al. Access 2002: تطوير تطبيقات الشركات: للمحترفين / P. Litvin, K. Goetz, M. Gundeloy; الترجمة من الإنجليزية أو زدير - سانت بطرسبرغ: بيتر، 2002
26 ريباكوف في.إي.، آزوف إس.في. نورتون كوماندر (3.0) نورتون التكامل (4.5). – م: النائب “ماليب” 1992
27 كوزلوفسكي إ. Norton Commander 4.0: دليل للعمل للمستخدمين الباردين والمسلوقين والخام تقريبًا. - م: ABF، 1993
28 كريناك د، هيبراكن د. إنترنت. موسوعة. – سانت بطرسبورغ: بيتر، 2000
29 Kotecha H. Windows 95: خطوة بخطوة / مترجم من الإنجليزية. حرره ف. كوشيليف. -م: بينوم، 1997
30 أحمدوف ك.س. ويندوز 95 للجميع. – الطبعة الثانية. م: مطبعة الكمبيوتر، 1996
31 كينين أ.م.، بيتشينكينا إن إس. Windows 95/NT للمستخدمين أو كيفية تعلم استخدام الكمبيوتر. - ايكاترينبرج: الكوكب، 1998
32 كوزلوفسكي إ. Windows 95 أو المشي بدون مرافق عبر شيكاغو ليلاً. – م.: ABF، 1995
33 فيجورنوف ف. IBM PC للمستخدم. دورات قصيرة. - م: إنفرا-م، 1998
34 فيجورنوف ف. IBM PC للمستخدم. دورات قصيرة. - م: إنفرا-م، 1997
35 فيجورنوف ف. IBM PC للمستخدم. دورات قصيرة. - م: إنفرا-م، 1996
36 فيجورنوف ف. IBM PC للمستخدم. دورة قصيرة، الطبعة السابعة، المنقحة. وإضافية - م: إنفرا-م، 2002
37 ألادييف ف. وآخرون أساسيات علوم الكمبيوتر: كتاب مدرسي للجامعات / Aladyev V.E.، Khunt Yu.Ya.، Shishkov M.L. – الطبعة الثانية، المنقحة. وإضافي، م: فيلين، 1999
38 خونت يو.يا.، ألادييف في.إي. أساسيات علوم الكمبيوتر: كتاب مدرسي للجامعات. – الطبعة الثانية، المنقحة. وإضافي، م: فيلين، 1999
39 Miklyaev A. دليل لمستخدمي أجهزة الكمبيوتر الشخصية IBM - الطبعة الثالثة، المنقحة. وإضافية - م: سولون-ر، 1995
40 Franken T., Molyavko S. MS DOS 6.0 ... للمستخدم. – كييف : دار التجارة والنشر. مكتب VNU، 1993

حدد مستندًا من الأرشيف لعرضه:

21.65 كيلو بايت contr1.gif

23.39 كيلو بايت contr2.gif

339.14 كيلو بايتملف العمل.rar

المهام الفردية.docx

مكتبة
مواد

المهام الفردية لتطوير المهارات في العمل مع محرر نصوص WORD

 حدد مادة حول الموضوع المحدد وقم بإنشاء نشرة صحفية بناءً على هذه المادة.

 مع العلم أنه يجب الإشارة في الصحيفة إلى اسم (توصل بإبداع وجميل) للموضوع أو الصحيفة، ورقم العدد وتاريخه، وأسماء المبدعين وعناوينهم.

 توفير النصوص مع العناوين والصور والاقتباسات.

 لا تنس أن المقالات الافتتاحية توضع عادةً في الصفحة الأولى، والمقالات نفسها مرتبة في أعمدة.

موضوعات لصحف الصحف:

1. صحيفة مخصصة للعام الجديد.
2. صحيفة مخصصة ليوم 23 فبراير.
3. صحيفة مخصصة ليوم 8 مارس.
4. صحيفة مخصصة ليوم المعلم.
5. صحيفة تغطي الأحداث التي تشهدها مؤسستك التعليمية في الوقت الحالي.
6. صحيفة مخصصة لأحداث KVN (نادي الأشخاص المبتهجين وواسعي الحيلة).
7. صحيفة مخصصة للدفعة المتخرجة (الدورة).
8. صحيفة تحكي عن صفك (مجموعتك).
9. إهداء الجريدة لطلاب المرحلة الثانوية (الطالبات).
10. صحيفة تحكي ما يحدث في دروس علوم الكمبيوتر.

المستند المحدد للعرضالتحكم في خيار العمل 1.docx

مكتبة
مواد

الخيار 1

قم بإنشاء نص بالمحتوى والتنسيق التاليين.
انتبه إلى النقاط:
1) كل النص مكتوب بخط Times New Roman؛ حجم النص الرئيسي هو 12 نقطة، اختر حجم وأسلوب كتابة العناوين بنفسك حتى تحصل على نص مشابه لهذا النص.
2) العنوان "الأشكال الرباعية" هو كائن WordArt.
3) بالقرب من عنوان "متوازي الأضلاع"، ضع الحاشية المعتادة للنص: "Gusev V.A., Mordkovich A.G." الرياضيات: مرجع. مواد. - م: التربية، 1988. - ص. 399".

المستند المحدد للعرضالتحكم في العمل option2.docx

مكتبة
مواد

اختبار حول موضوع "معالج النصوص"

الخيار 2

قم بإنشاء نص بالمحتوى والتنسيق التاليين.
انتبه إلى النقاط:
1) كل النص مكتوب بخط Times New Roman؛ حجم النص الرئيسي هو 12 نقطة، اختر حجم وأسلوب كتابة العناوين بنفسك حتى تحصل على نص مشابه لهذا النص.
2) العنوان "صيغ التخفيض" هو كائن WordArt.
3) بالقرب من كلمة "مشتق" ضع الحاشية المعتادة على النص: "يمكن أن يكون اشتقاق كل صيغة مصحوبا برسم".

المستند المحدد للعرض№1.1.docx

مكتبة
مواد

أدوات للعمل مع المستندات النصية.

المجموعات الرئيسية للعمليات.

نافذة المعالجكلمة.

معلمات الصفحة الأساسية.

أدوات للعمل مع المستندات النصية

عند إعداد المواد المطبوعة وإنشاء منشورات الوسائط المتعددة والمنشورات الإلكترونية لشبكات الكمبيوتر، يحل المستخدم ثلاث مشاكل:

يحضرالمستندات النصية (يستخدم محرري النصوص ومعالجات النصوص).

يحضرالرسوم التوضيحية (يستخدم محرري الرسوم).

وضع كتل النص والرسوم التوضيحية ، إنشاء التصميم الأصلي لمنشور مطبوع مناسب لإعادة إنتاج المستند باستخدام طرق الطباعة (باستخدام أنظمة النشر المكتبي) أو مستند إلكتروني يتم توزيعه عبر شبكة كمبيوتر (باستخدام برامج تحرير صفحات الويب).

الحل الناجحالمهمة الأولى هو الشرط الرئيسي لإنشاء المستندات المهنية. ولذلك، يجب إيلاء اهتمام خاص لعملية إعداد المستندات النصية لمزيد من المعالجة.

المستندات النصية يمثلكتل النص ، تتكون من كلمات مكتوبة بالرموز (الأحرف والأرقام وعلامات الترقيم وما إلى ذلك). للعمل مع المستندات النصية، يتم استخدام برامج تحرير النصوص (على سبيل المثال، Notepad أو WordPad) ومعالجات النصوص (على سبيل المثال، Word). تجدر الإشارة إلى ذلكالاحتمالات معالج الكلماتكلمة واسع جدًا بحيث يسمح بتخطيط المستند.

مجموعات العمليات الرئيسية:

إدخال النص - يسمح لك بترجمة النص من شكله الخارجي إلى مستند إلكتروني، أي إلى ملف مخزن على جهاز الكمبيوتر. يمكن إجراء إدخال النص عن طريق الكتابة باستخدام لوحة المفاتيح أو عن طريق مسح مستند أصلي ورقي ثم استخدام التعرف على الأنماط لتحويل المستند من تنسيق أحرف رسومية إلى تنسيق نص.

التحرير (التحرير) - يسمح لك بتغيير مستند إلكتروني موجود عن طريق إضافة أو حذف أجزاء منه، أو إعادة ترتيب أجزاء من المستند، أو دمج عدة ملفات في ملف واحد، أو على العكس من ذلك، تقسيم مستند واحد إلى عدة ملفات أصغر. غالبًا ما يتم إدخال النص وتحريره بالتوازي. خلال هذه العمليات يتم تشكيلهامحتوى وثيقة.

التنسيق - تصميم مظهر الوثيقة. تسمح لك أوامر التنسيق بتحديد الشكل الدقيق للمستند الذي سيظهر على شاشة العرض أو على الورق بعد الطباعة على الطابعة.

تتطلب جميع المستندات النصية الإلكترونية الإدخال والتحرير، ولكن لا تتطلب جميعها التنسيق. ولذلك هناك نوعان من البرامج -محرري النصوص (أداء مجموعتي العمليات الأولى والثانية) ومعالجات النصوص (نفذ جميع مجموعات العمليات الثلاث).

الجميعمحرري النصوص حفظ النص "الخالص" في الملف، وبالتاليمتناسق مع بعضها البعض (أي أنه يمكن قراءة المستند الذي تم إنشاؤه في أحد برامج تحرير النصوص بنجاح وتحريره في الآخر إذا لزم الأمر). ومختلفةمعالجات النصوص كتابة معلومات التنسيق إلى الملف بشكل مختلف، وبالتاليغير متوافق معاً.

ومع ذلك، فإن العديد من معالجات النصوص لديها القدرةتحويل النص من تنسيق إلى آخر (على سبيل المثال، فيكلمة للقيام بذلك تحتاج إلى تشغيل الأمر: القائمةملف (انقر بزر الماوس الأيسر على هذا الأمر في القائمة الأفقية - في المستقبل سأشير ضمنيًا إلى هذه الكلمات)حفظ باسم... (انقر بزر الماوس الأيسر على هذا الأمر في القائمة الرأسية - في المستقبل سأشير ضمنيًا إلى هذه الكلمات)في مربع الحوارحفظ ملف في الميداننوع الملف تحتاج إلى تحديد التنسيق المطلوب من القائمة.

المستند المحدد للعرض№1.2.docx

مكتبة
مواد

نافذة معالج النصوص

قبل البدء في العمل مع المستندات، تحتاج إلى دراسة العناصر الرئيسية لنافذة معالج النصوص:

في الأعلى هناك:

زر رمز قائمة النظام.

سطر العنوان (إذا كانت نافذة المستند مفتوحة في وضع ملء الشاشة، فسيتم كتابة عناوين البرامج والمستندات مفصولة بشرطة، في سطر واحد)

أزرار للتحكم في أحجام البرامج.

أزرار للتحكم في أحجام المستندات.

القائمة الأفقية (للإيجاز في المستقبل - القائمة).

معيار شريط الأدوات

شريط أدوات التنسيق.

المسطرة الأفقية.

غادر - 9. المسطرة العمودية.

على اليمين -10. شريط تمرير عمودي، يوجد في أسفله أزرار للانتقال إلى صفحة أخرى (أو إلى كائن آخر - في Word 97).

في الجزء السفلي من النافذة هي:

شريط التمرير الأفقي.

أزرار لتبديل أوضاع التشغيل.

شريط الحالة.

في الوسط، في منطقة عمل النافذة - 14. صفحة الوثيقة.

مجموعات أزرار التنقل

1 - إلى الصفحة السابقة

2 - إلى الصفحة التالية

كلمة 97

1 - إلى الصفحة السابقة

3 - إلى كائن الانتقال (إلى الصفحة، القسم، الجدول، الحاشية السفلية، العنوان، الصورة، وما إلى ذلك)

2 - إلى الصفحة التالية

مجموعات من الأزرار لتبديل أوضاع التشغيل تختلف الإصدارات المختلفة من Word:

الغرض من أوضاع التشغيل

1- الوضع العادي تستخدم لإدخال النص البسيط وتحريره. في هذا الوضع، يعمل معالج الكمبيوتر بشكل أسرع مع البيانات، ولكن يُنصح باستخدامه فقط لكتابة اختبار المستند بسرعة، حيث لا يتم عرض عناصر الصفحة الخاصة والصور وأعمدة النص في هذا الوضع. لا يمكنك تنسيق النص في هذا الوضع.

2- وضع تخطيط الصفحة . يظهر المستند على الشاشة تمامًا كما سيظهر عند طباعته على الورق. هذا الوضع مناسب جدًا لتنسيق المستند. لذلك، إذا كانت سرعة الكتابة على لوحة المفاتيح لديك ليست بالسرعة الكافية،أنصحك بالعمل في وضع العلامات.

3 - وضع الهيكل مناسب للعمل على مخطط تفصيلي للمستند (الإنشاء والعرض والتحرير)، خاصة إذا كان مستندك يتكون من عدة صفحات.

4- وضع الوثيقة الإلكترونية الأكثر ملاءمة عندما يتعلق الأمر بعرض مستند نهائي. يتم فتح لوحة إضافية تحتوي على محتويات المستند على اليسار. إنه يعطي فكرة واضحة عن بنية المستند ويوفر انتقالًا مناسبًا إلى أي قسم. في هذا الوضع، تختفي أزرار تبديل أوضاع التشغيل على الشاشة، لذا للخروج إلى وضع آخر، قم بتشغيل الأمر: القائمةمنظر تخطيط الصفحة (على سبيل المثال).

فهم حافظة Windows

الحافظة هي منطقة خاصة من الذاكرة التشغيلية للكمبيوتر حيث يمكن تخزين كائنات Windows التي تم إنشاؤها في أي برنامج (أجزاء نصية وصور ورسوم بيانية وما إلى ذلك) مؤقتًا. الأشياء المتوفرة في هذا المجاليمسح (ثم يتم حذفها من المستند الذي تم إنشاؤها فيه) أوينسخ (ثم تبقى في المستند الذي تم إنشاؤها فيه، ويتم وضع نسخة منها في المخزن المؤقت).

يمكن وضع كائن واحد فقط في المخزن المؤقت في كل مرة. ويظل هناك حتى يتم وضع كائن جديد هناك أو حتى يتم إيقاف تشغيل الكمبيوتر. أثناء تخزين الكائن في الحافظة، يمكن لصق نسخة منه في مستند آخر عدة مرات كما تريد.

تستخدم هذه التقنية على نطاق واسع للعمل مع مستند واحد، مع العديد من المستندات التي تم إنشاؤها في برنامج واحد، وكذلك مع المستندات التي تم إنشاؤها في برامج مختلفة، وهي مريحة للغاية.

مثال: توجد على صفحات الويب الخاصة بهذا الدرس صور مكتوب بها النصكلمة ، ونسخها إلى الحافظة ولصقها في الرسومات التي تم إنشاؤها في محرر الرسوماتأدوبي فوتوشوب (راجع صفحة بداية الدرس:الدرس 1. نظرية - رسومات "الدرس 1"، "موضوع الدرس"، "القليل من النظرية"، وما إلى ذلك)

يتذكر:

1 لينسخ كائن إلى الحافظة، التي تحتاج إليها

2. لإدراج كائن من الحافظة، تحتاج إلى:

3. ليقطع كائن إلى الحافظة (كن حذرًا - عند إجراء هذه العملية، سيختفي الكائن من المستند!)، يجب عليك ذلك

يتم استخدام هذه العملية بشكل أقل تكرارًا من عملية النسخ.

معلمات الصفحة الأساسية

مصطلح "الافتراضي"

يستخدم هذا المصطلح على نطاق واسع عند العمل مع جهاز كمبيوتر.

أمثلة:

1. عند إنشاء مستند، يمكن تكوين نافذة البرنامج بشكل مختلف، نظرًا لوجود العديد من خيارات التكوين

أشرطة الأدوات,

حجم المستند في النافذة

حجم الحرف،

أسلوبه (غامق، مائل، الخ)، الخ.

وإلى أن يختار المستخدم طريقة تكوين أخرى، يقدم البرنامج أحد الخيارات. هذا الخيار يسمى "الافتراضي".

2. بعد بدء تشغيل البرنامج، في المرة الأولى التي تقوم فيها بحفظ مستند، من المرجح أن يقدم لك البرنامج مجلدًامستنداتي. وإذا لم تجد المجلد الخاص بك، فسيقوم بحفظ المستند الخاص بك في هذا المجلد، أي أنه سيقدمه لك بشكل افتراضي.

شيء آخر هو إذا لم تكن أنت الوحيد الذي يعمل على جهاز الكمبيوتر الخاص بك، ولكن هناك مستخدمين آخرين، فلا ينصح باستخدام هذا المجلد: يجب أن يكون لكل مستخدم المجلد الخاص به. يتزايد عدد المستندات (الملفات) التي أنشأها كل مستخدم تدريجيًا، وإذا قمت بتخزينها جميعًا معًا، فسيحدث ارتباك في النهاية. لهذا

يتذكر:

1. تأكد من إنشاء المجلد الخاص بك على القرص الصلب الخاص بك، وإعطائه اسمك
وتخزين المستندات الخاصة بكفقط فيه!

2. للحفاظ على المستندات منظمة، قم بإنشاء عدة مجلدات فيها وفقًا لذلك
المواضيع ذات الصلة بالوثائق، وعمق التعشيش
المجلدات في بعضها البعضغير محدود .

المستند المحدد للعرضرقم 1.3.docx

مكتبة
مواد

المستند المحدد للعرض№1.4.docx

مكتبة
مواد

7. مهمة للتوحيد. العمل مع الحافظة (commandsينسخ وإدراج ).

انتباه:

1. أولا، قم بإحصاء عدد الفقرات (توجد11 ) يعني المفتاحيدخل لا تحتاج إلى النقر فوق المزيد في هذا النص10 مرات (في نهاية الفقرة الأخيرة سيضعها Word بنفسه)!

2. بما أن نص كل فقرة تالية يحتوي على نص الفقرة السابقة، لاستخدام إمكانيات الكمبيوتر، حدد الفقرة، وانسخها إلى الحافظة، ثم ضع المؤشر في الفقرة الجديدة حيث تريد لصق النص الفقرة السابقة ولصق الجزء من الحافظة.

3. عند إدخال النص الشعري تكون الفقرة مقطعا. يجب أن يكون الانتقال من سطر إلى السطر التالي ضمن الفقرة قسريا، حيث أن المؤشر ليس لديه الوقت الكافي للوصول إلى نهاية السطر. للقيام بذلك، اضغط على المفاتيح تباعايحول (اضغط مع الاستمرار) ويدخل (اضغط وحرّر كلا المفتاحين)، سأكتب في المستقبل، للإيجازالتحول + أدخل. الطابع غير المطبوع لمثل هذا الانتقال القسري هو الحرف.

نص
(اكتبها في عمود واحد!):

هنا المنزل
الذي بناه جاك.

وهذا قمح

في المنزل،
الذي بناه جاك.

وهذا طائر مرح،
الذي يسرق القمح بذكاء،
الذي يتم تخزينه في خزانة مظلمة
في المنزل،
الذي بناه جاك.

هنا قطة

الذي يسرق القمح بذكاء،
الذي يتم تخزينه في خزانة مظلمة
في المنزل،
الذي بناه جاك.

هنا كلب بلا ذيل

الذي يخيف ويمسك الحلمه ،
الذي يسرق القمح بذكاء،
الذي يتم تخزينه في خزانة مظلمة
في المنزل،
الذي بناه جاك.

وهذه بقرة بلا قرن،
ركلت كلبًا عجوزًا بدون ذيل،
من يسحب القطة من ذوي الياقات البيضاء
الذي يخيف ويمسك الحلمه ،
الذي يسرق القمح بذكاء،
الذي يتم تخزينه في خزانة مظلمة
في المنزل،
الذي بناه جاك.

وهذه امرأة عجوز، ذات شعر رمادي وقاسية،
من يحلب بقرة بلا قرون،

من يسحب القطة من ذوي الياقات البيضاء
الذي يخيف ويمسك الحلمه ،
الذي يسرق القمح بذكاء،
الذي يتم تخزينه في خزانة مظلمة
في المنزل،
الذي بناه جاك.

وهذا الراعي كسول وسمين،

من يحلب بقرة بلا قرون،
ركلت كلبًا عجوزًا بدون ذيل،
من يسحب القطة من ذوي الياقات البيضاء
الذي يخيف ويمسك الحلمه ،
الذي يسرق القمح بذكاء،
الذي يتم تخزينه في خزانة مظلمة
في المنزل،
الذي بناه جاك.

هنا اثنان من الديكة
الذي يوقظ ذلك الراعي،
من يوبخ حظيرة الأبقار الصارمة ،
من يحلب بقرة بلا قرون،
ركلت كلبًا عجوزًا بدون ذيل،
من يسحب القطة من ذوي الياقات البيضاء
الذي يخيف ويمسك الحلمه ،
الذي يسرق القمح بذكاء،
الذي يتم تخزينه في خزانة مظلمة
في المنزل،
الذي بناه جاك.

ترجمة س. مارشاك

8. موضع النص على الصفحة (التنسيق) هو موضوع الدرس التالي.

9. حفظ المستند: القائمةملف يحفظ .

10. أغلق نافذة المعالج. للقيام بذلك، استخدم إحدى الطرق التالية: انقر فوق الزرفي الزاوية اليمنى العليا من نافذة البرنامج.

المستند المحدد للعرض№1.docx

مكتبة
مواد

المهمة رقم 1 "تنسيق النص"

هدف: تعلم كيفية تنسيق النص (الفقرات والأحرف)؛ إدراج أحرف بخط آخر غير الخط الافتراضي.

اكتب النص التالي، وقم بتمديده إلى الصفحة مع مراعاة جميع تنسيقات الفقرات والأحرف: المحاذاة؛ الحشو الأيسر والأيمن؛ التباعد بين الفقرات؛ نوع الخطوط وحجمها وأسلوبها؛ المسافة بين الحروف. انتبه على ، الموجود بعد النص المقترح للكتابة (ستخبرك المفاتيح بالتنسيقات التي تحتاج إلى تطبيقها). اكتب النص في المجلد الخاص بك تحت الاسمmath_games.doc .

مفاتيح المهمة 1

1. بالنسبة لكل النص (الذي سنكتبه أثناء إكمال المهام رقم 1 - رقم 11)، اضبط المسافة البادئة اليسرى على 0 سم، واليمنى على 15.5 سم، والخط Times New Roman، وحجم الحرف 12 نقطة، والتبرير.

2. المسافة البادئة اليسرى للخط الذي يحتوي على مجموعة الأحرف "G96" هي 1 سم.

3. قبل الفقرة التي تحتوي على عبارة "Domoryad Alexander Petrovich"، اضبط المسافة البادئة على 140 نقطة. لهذا والفقرات الخمس التي تليها، المسافة البادئة اليسرى هي 5 سم لثلاث فقرات، يتم تعيين التباعد على 2 نقطة. المسافة بين الحروف. يرجى ملاحظة أن المجموعات "الألعاب الرياضية والترفيهية" و"المفضلة" يتم تسليط الضوء عليها بالخط العريض.

4. إعدادات التنسيق للفقرة التي تبدأ بعبارة "مصمم للتنضيد" هي كما يلي: مسافة بادئة قبل الفقرة 50 نقطة، مسافة بادئة يسرى 0 سم، حجم الخط 10 نقاط (جميع الإعدادات الأخرى هي نفسها بالنسبة للنص بأكمله) . يرجى ملاحظة أن الرمز " ¼ " يمكن العثور عليه بين عناصر الخط "Courier New" والرمز " " موجود بخط الرمز.

5. قبل الفقرة التالية، ضع مسافة بادئة بمقدار 200 نقطة. في المستقبل، سيكون حجم الخط 12 نقطة.

6. قبل الفقرة "الكتاب يقدم..." مسافة بادئة 24 نقطة.

7. قبل الفقرة "ISBN 5-09-001292-X..." تكون المسافة البادئة 24 نقطة، وجميع الأحرف الموجودة فيها بالخط العريض. يرجى ملاحظة أنه تم نقل مجموعة الأحرف "BBK 22.1я2я72" إلى الحافة اليمنى، وهذا ما تم دون استخدام علامات التبويب أو الكثير من المسافات .

يكفي القيام بما يلي:

ضبط محاذاة العرض؛

بعد كتابة "BBK 22.1я2я72"، اضغط على المفاتيح (Shift+Enter) (نهاية السطر القسري، والتي يتم استخدامها عندما تحتاج بنفسك إلى تحديد نهاية السطر داخل فقرة)؛

لاحظ أن المسافات بين الكلمات الأربع في السطر هي نفسها، لكننا نحتاج فقط إلى المسافة بين المجموعتين "ISBN 5-09-001292-X" و"BBK 22.1я2я72" لكي تكون "ممتدة"؛

للتخلص من الخطأ، استبدل المسافات التي لا تحتاج إلى تمديد بمسافات غير قابلة للتمدد وذلك بالضغط على المفاتيح (Shift+Ctrl+Space).

8. تتم محاذاة الفقرة "© Publisher..." إلى اليمين. يمكن العثور على الرمز "©" على سبيل المثال بين عناصر الخط "Syimbol".

المستند المحدد للعرض№10.docx

مكتبة
مواد

المهمة رقم 10 "إنشاء صفحة عنوان"

هدف: تعزيز القدرة على إنشاء رسومات باستخدام برنامج Word؛ وتعلم كيفية إدراج الصور وتحريرها من مجموعة ClipArt أو من ملف؛ تعلم كيفية العمل مع كائنات WordArt.

افتح الملف math_games.doc . فيبداية نص عادي (اجعل الصفحة الأولى من النص هي الصفحة الثانية عن طريق إدراج فاصل صفحات) قم بإنشاء صفحة عنوان مشابهة لتلك التي تلي هذه الفقرة. انتبه على . احفظ المستند في المجلد الخاص بك تحت الاسمmath_games.doc .

مفاتيح المهمة 10

1. يتم إنشاء إطار صفحة العنوان باستخدام مستطيلين: الأزرق والأبيض مع وجود زوايا مستديرة فوقه. للقيام بذلك: قم بتمديد مستطيل عبر شريط الكتابة بالكامل، واملأه باللون الأزرق وضعه خلف النص؛ باستخدام زر الأشكال التلقائية، حدد مستطيلًا مستديرًا من الأشكال الرئيسية، وقم بتمديده فوق الشكل الأول واملأه باللون الأبيض، ثم ضعه خلف النص.

2. عناصر عنوان الكتاب "ألعاب الرياضيات والمرح" و"المفضلة" هي كائنات WordArt. لإنشاء مثل هذا الكائن، يمكنك استخدام الزر "إضافة كائن WordArt" في لوحة "الرسم".

3. ضع العبارات "A.P. Domoryad" و"دار النشر "Shkolnik" Volgograd, 2003" باستخدام زر "Inscription".

4. يمكن العثور على رسم لشخص بين الصور باستخدام عنصر القائمة "إدراج > رسم > صور..." (رسومات ClipArt). إذا لم تتمكن من العثور على مثل هذه الصورة، فالصقها من الملف circus.wmf ، الموجود في الأرشيف (عند إكمال المهمة رقم 2، كان من المفترض أن تقوم باستخراج جميع الملفات الموجودة في هذا الأرشيف ووضعها في المجلد الخاص بك). اضبط الحجم المطلوب للصورة، مع احترام النسب.

5. يمكن أيضًا العثور على رسم بالمكعبات بين الصور الموجودة في مجموعة ClipArt أو في الملف block.wmf (أرشيف WorkFile.rar). ولكن في هذه الحالة، سيتعين عليك أولاً تعديل الرسم، أي. قم بإزالة سبائك الذهب وظلالها، وحرك المكعبات تجاه بعضها البعض. لتغيير الصورة المضمنة، استخدم عنصر القائمة "تحرير > تحرير الصورة" (قبل ذلك، يجب عليك تحديد الصورة المطلوبة).

ملحوظات:

أولاً، قم بحذف الكائنات غير الضرورية (ضع علامة واستخدم مفتاح الحذف).

قبل نقل مكعب إلى آخر، قم بتجميع كل الكائنات الموجودة فيه.

تذكر أن تقوم بتقليل حدود الرسم بحيث لا يتم تضمين المنطقة الحرة الموجودة على اليسار بالكامل في الرسم.

المستند المحدد للعرض№11.docx

مكتبة
مواد

المستند المحدد للعرض№2.docx

مكتبة
مواد

المهمة رقم 2 "نص DOS، تنسيق النص"

هدف: تعلم كيفية تحويل نص DOS إلى نص Word؛ نسخ جزء من النص؛ تنسيق النص وفقا للمتطلبات؛ استخدام قائمة مرقمة.

1. لإكمال المهمة، ستحتاج إلى ملف الديباجة.txt ، وهو موجود في الأرشيف . قم باستخراج جميع الملفات من الأرشيف إلى المجلد الخاص بك وافتح النص الموجود في الملفالديباجة.txt وتحويله من تنسيق "DOS Text" إلى "Word Document". انسخ محتويات هذا الملف إلى نهاية النص الذي كتبته تحت الاسمmath_games.doc .

2. قم بتحرير النص المنسوخ وفقًا للمتطلبات: المسافة البادئة اليسرى 0 سم؛ الهامش الأيمن 15.5 سم؛ خط أحمر 1 سم؛ تباعد سطر واحد؛ لا توجد مسافات بادئة قبل الفقرات أو بعدها؛ محاذاة العرض حجم الحرف 12 نقطة؛ الخط "تايمز نيو رومان"؛ النمط العادي لون الرمز أسود.

3. قم بتصحيح الأخطاء التي تم وضع خط تحتها خط أحمر متعرج، أو تخطي الكلمات التي تحتها خط والتي تعتقد أنها ليست خطأ.

4. يرجى ملاحظة أنه يجب عليك في بداية النص استخدام قائمة مرقمة، والتي يمكن تغيير تنسيقها باستخدام عنصر القائمة "تنسيق > قائمة...".

5. لا تنس كتابة النص تحت نفس الاسم math_games.doc .

المستند المحدد للعرض№3.docx

مكتبة
مواد

المهمة رقم 3 "الجداول والأعمدة وتعيين مفاتيح الرموز"

هدف: تعلم كيفية استخدام الجداول في النص؛ ترتيب النص في عدة أعمدة؛ تعيين "مفاتيح التشغيل السريع" للأحرف المدرجة.

افتح الملف math_games.doc math_games.doc .

مفاتيح المهمة 3

1. عنوان النص هو عنوان المستوى 1، مع إعدادات التنسيق التالية: الخط Times New Roman؛ حجم الحرف 14 نقطة؛ أسلوب جريء؛ المحاذاة المركزية.

2. لاحظ أن النص غالبًا ما يستخدم الرموز  ,  و والتي تقع بين رموز الخط "Symbol". بالطبع، يمكنك إدراج رمز في كل مرة أو نسخ رمز إلى الموقع المطلوب، ولكن من الأفضل تعيين "مفاتيح التشغيل السريع" للرموز المستخدمة بشكل متكرر. تعيين إلى الرمز المفتاح (Ctrl+a)، الرمز - مفتاح (Ctrl+b)، الرمز المفتاح (Ctrl+g).
لتعيين مفتاح (Ctrl+a) لرمز قم بتنفيذ الإجراء التالي: حدد عنصر القائمة "إدراج>رمز"؛ اضبط الخط على "الرمز"؛ ضع علامة على الرمز في الطاولة؛ اضغط على زر "المفتاح"؛ في الحقل "اختصار لوحة المفاتيح الجديدة"، اضغط على (Ctrl+a) وأكد التحديد باستخدام مفتاح الإدخال؛ أغلق مربعات الحوار.
الآن، عند الضغط على المفتاح (Ctrl+a)، سيتم إدراج الرمز في النص .
لاحظ أن الرمز يتم استخدامه مرتين فقط في النص، لذلك لا يلزم ربطه بـ "المفتاح السريع".

3. الرمز "  " يقع بين رموز خط الرمز.

4. انتباه! أولا، قم بترتيب جميع الجداول في صف واحد، واحدا تلو الآخر، وبعد ملئها، سوف تضعها في أعمدة نصية مختلفة.
لاحظ أن الجداول متشابهة جدًا، لذا يمكنك إنشاء أحدها وتنسيقه وتعبئته أولاً، ثم نسخه وإجراء التصحيحات اللازمة.
لإدراج جدول، يمكنك استخدام عنصر القائمة "جدول > إضافة > جدول". لا تنس توسيط الجدول نفسه ومحتوياته. يحتوي الصف الأول من الجدول على أحرف غامقة.

5. بمجرد إنشاء الجداول الثلاثة، قم بوضع علامة عليها وتقسيم النص المحدد إلى ثلاثة أعمدة. للقيام بذلك، يمكنك استخدام عنصر القائمة "تنسيق > أعمدة...".

المستند المحدد للعرض№4.docx

مكتبة
مواد

المهمة رقم 4 "الجداول والأعمدة والقوائم"

هدف: تعلم كيفية تغيير حدود الجدول؛ استخدام التفاف النص حول الجداول؛ استخدم القائمة وقم بترتيبها في عدة أعمدة.

افتح الملف math_games.doc . في نهاية النص العادي، اكتب النص الذي يلي هذه الفقرة، باتباع كافة التنسيقات. انتبه على ، الموجود بعد النص المقترح للكتابة. اكتب النص في المجلد الخاص بك تحت الاسمmath_games.doc .

مفاتيح المهمة 4

العمل العملي رقم 2

موضوع: كمية ووحدات قياس المعلومات.

الأهداف: اكتساب المهارات العملية في حساب كمية المعلومات. استكشاف الطرق الممكنة لتشفير المعلومات.

يجب على الطالب

يعرف:

مبادئ ترميز المعلومات.

وظائف اللغة كوسيلة لتقديم المعلومات؛

الوحدات الأساسية لقياس المعلومات.

يكون قادرا على:

حل المشكلات لتحديد كمية المعلومات؛

الخلفية النظرية.

1. كمية المعلومات

في الحوسبةالبت هو أصغر "جزء" من ذاكرة الكمبيوتر مطلوب لتخزين أحد الحرفين "0" و"1" المستخدمين للتمثيل الداخلي للبيانات والأوامر.

البتة وحدة قياس صغيرة جدًا. في الممارسة العملية، يتم استخدام وحدة أكبر في كثير من الأحيان - بايت، أي ما يعادل ثمانية بتات. إنها على وجه التحديد ثمانية بتات مطلوبة لتشفير أي من الحروف الأبجدية للوحة مفاتيح الكمبيوتر البالغ عددها 256 حرفًا (256=28).

كما يتم أيضًا استخدام وحدات أكبر من المعلومات المشتقة على نطاق واسع:

· 1 كيلو بايت (KB) = 1024 بايت = 210 بايت،

· 1 ميجا بايت (MB) = 1024 كيلو بايت = 220 بايت،

· 1 جيجابايت (GB) = 1024 ميجابايت = 230 بايت.

في الآونة الأخيرة، بسبب الزيادة في حجم المعلومات المعالجة، مثل الوحدات المشتقة مثل:

· 1 تيرابايت (TB) = 1024 جيجابايت = 240 بايت،

· 1 بيتابايت (PB) = 1024 تيرابايت = 250 بايت.

لكل وحدة من المعلومات، يمكن للمرء اختيار كمية المعلومات اللازمة للتمييز بين، على سبيل المثال، عشر رسائل محتملة متساوية. لن تكون هذه وحدة ثنائية (بت)، بل وحدة عشرية (dit) من المعلومات.

2. قياس المعلومات.

يتم تحديد كمية المعلومات الموجودة في الرسالة من خلال مقدار المعرفة التي تحملها هذه الرسالة للشخص الذي يستقبلها. من خلال اتباع نهج هادف، من الممكن إجراء تقييم نوعي للمعلومات: مفيدة، غير مبالية، مهمة، ضارة...

الرسالة التي تقلل من عدم اليقين بشأن معرفة الشخص إلى النصف تحمل له بتًا واحدًا من المعلومات.

دع بعض الرسائل تحتوي على معلومات تفيد بحدوث أحد الأحداثن الأحداث المحتملة على قدم المساواة. ثم كمية المعلومات الواردة في هذه الرسالة هي X بت والرقمن المتعلقة بالصيغة:

2x=ن.

مثال 1.

هناك 32 كرة في طبلة اليانصيب. ما مقدار المعلومات التي تحتويها الرسالة حول الرقم الأول المرسوم (على سبيل المثال، تم سحب الكرة رقم 15)

الحل: بما أن سحب أي من الكرات الـ 32 هو احتمال متساوٍ، فيمكن العثور على كمية المعلومات حول رقم واحد مرسوم من المعادلة:

2س=32.

لكن 32 = 25. ولذلك س = 5 بت. من الواضح أن الإجابة لا تعتمد على الرقم الذي يتم رسمه.

يتيح لك النهج الأبجدي لقياس المعلومات تحديد كمية المعلومات الموجودة في النص. تسمى مجموعة الرموز المستخدمة لكتابة النص بالأبجدية. إجمالي عدد الأحرف في الأبجدية يسمى العددية. إذا كان النص بأكمله يتكون من أحرف K، فمع النهج الأبجدي يكون حجم المعلومات الواردة فيه يساوي:

أنا = ك * ط،

حيث أنا - وزن المعلومات لحرف واحد في الأبجدية المستخدمة (عدد البتات لكل حرف).

مثال 2.

الكتاب مطبوع بالكمبيوتر، ويحتوي على 150 صفحة؛ تحتوي كل صفحة على 40 سطرًا، وكل سطر يحتوي على 60 حرفًا. ما مقدار المعلومات الموجودة في الكتاب؟

الحل: قوة الحروف الأبجدية للكمبيوتر هي 256. حرف واحد يساوي 1 بايت من المعلومات. وهذا يعني أن الصفحة تحتوي على 40*60=240 بايت من المعلومات. كمية المعلومات الموجودة في الكتاب:

240*150=360000 بايت.

360000/1024=351.5625 كيلو بايت.

مثال 3.

تستغرق الرسالة 3 صفحات من 25 سطرًا. يحتوي كل سطر على 60 حرفًا. كم عدد الأحرف الأبجدية المستخدمة إذا كانت الرسالة بأكملها تحتوي على 1125 بايت؟

الحل: تحويل البايتات إلى البتات: 1125*8=9000. لنجد إجمالي عدد الأحرف في النص المحدد: 3*25*60=4500 حرف. بعد ذلك، نحدد وزن المعلومات لحرف واحد في الأبجدية المستخدمة (عدد البتات لكل حرف) من الصيغةأنا = ك * ط،

ط = أنا / ك .

لنعوض بالكميات المعروفة:ط = 9000/4500

أنا = 2.

إذا كان وزن المعلومات لحرف واحد في الأبجدية المستخدمة (عدد البتات لكل حرف) هو 2، فإن قوة الأبجدية هي 4 أحرف: 22=4.

3. ترميز المعلومات.

في عملية تحويل المعلومات من شكل واحد من التمثيل (نظام الإشارة) إلى آخر، يتم تنفيذ الترميز. تعتمد طريقة التشفير على الغرض الذي يتم تنفيذه من أجله: تقليل التسجيل وتصنيف المعلومات وسهولة المعالجة. أداة الترميز عبارة عن جدول مراسلات، والذي ينشئ مراسلات فردية بين أحرف نظامين مختلفين للإشارة.

تسمى المجموعة الكاملة من الأحرف المستخدمة لترميز النص بالأبجدية أو الأبجدية.

يجب أن يكون من الممكن إدخال النصوص باللغات الطبيعية والأرقام والرموز الرياضية والخاصة إلى الكمبيوتر. نظرًا للأولوية غير المشروطة لنظام الأرقام الثنائية في التمثيل الداخلي للمعلومات في الكمبيوتر، فإن تشفير الرموز "الخارجية" يعتمد على ربط كل منها بمجموعة معينة من الأحرف الثنائية. في هذه الحالة، ولأسباب تقنية ولأسباب تتعلق بملاءمة التشفير وفك التشفير، ينبغي استخدام رموز موحدة، أي. مجموعات ثنائية متساوية الطول.

لتشفير أبجديتين طبيعيتين، يكفي أن يكون لديك رمز موحد لمجموعتهما المكونة من 8 أحرف ثنائية؛ وفي هذه الحالة، يمكن ترميز 256 حرفًا مختلفًا. وبما أن 8 أحرف ثنائية تشكل بايت واحد، فإنهم يتحدثون عن أنظمة تشفير "البايت".

النظامان الأكثر شيوعًا هما : EBCDIC (رمز التبادل العشري المشفر الثنائي الممتد)و ASCII (تبادل المعلومات القياسي الأمريكي).لقد انجذب الأول تاريخيًا نحو الأجهزة الكبيرة، بينما تم استخدام الثاني في كثير من الأحيان على الحواسيب الصغيرة وأجهزة الكمبيوتر الشخصية. علامات الأبجديةالكمبيوتر يتم تعيين الأرقام السداسية العشرية وفقًا للقاعدة: الأول هو رقم العمود، والثاني هو رقم الصف. على سبيل المثال، "B" هو الرمز 81، و"d" هو الرمز A4.

ولكن حتى التشفير 8 بت لا يكفي لتشفير كافة الأحرف. يمكن إزالة جميع العوائق عن طريق التبديل إلى تشفير 16 بتيونيكود ، مما يسمح بمجموعات كود 65536.

تقدم:

1. استكشاف الأساس المنطقي النظري.

2. أكمل المهام العملية على الخيارات.

3. الإجابة على أسئلة الاختبار حسب توجيهات المعلم.

4. قم بإعداد تقرير.

المهام العملية:

الخيار 1

1. تحتوي الرسالة التي تفيد بإخراج قلم رصاص واحد من الصندوق على 6 أجزاء من المعلومات. كم عدد أقلام الرصاص في الصندوق؟

2. عند تخمين عدد صحيح في نطاق معين، يتم الحصول على 9 بتات من المعلومات. كم عدد الأرقام التي يحتوي عليها النطاق؟

4. كم عدد الأحرف الموجودة في النص إذا كانت سعة الأبجدية 64 حرفًا وكمية المعلومات الموجودة فيه 1.5 كيلو بايت؟

5. تحتوي سعة ذاكرة الوصول العشوائي (RAM) للكمبيوتر على 163840 كلمة آلية، أي ما يعادل 0.625 ميجابايت. كم عدد البتات التي تحتوي عليها كل كلمة آلية؟

6. "تتداخل الدلائل ذات المستوى المنخفض داخل الدلائل المتداخلة ذات المستويات الأعلى. المستوى الأعلى لتداخل البنية الهرمية هو الدليل الجذر."

7. 123$$333122321$$1

13 ميجابايت بالبايت

128 ميجا بايت إلى جيجا بايت

0.12 ميجابايت بالبت

0.01 جيجابايت إلى كيلو بايت

40960 بت إلى كيلو بايت

الخيار 2

1. جاءت مجموعة من تلاميذ المدارس إلى المسبح الذي يضم 8 ممرات للسباحة. أعلن المدرب أن المجموعة ستسبح في المسار رقم 5. ما مقدار المعلومات التي تلقاها الطلاب من هذه الرسالة؟

2. الرسالة التي تفيد بأن صديقك يعيش في الطابق التاسع تحتوي على 5 أجزاء من المعلومات. كم عدد الطوابق في المنزل؟

3. رسالة إعلامية بحجم 1/512 ميجا بايت تحتوي على 2048 حرفاً. كم عدد الحروف الأبجدية التي كتبت بها هذه الرسالة؟

4. كم عدد الأحرف التي تحتويها الرسالة المكتوبة باستخدام أبجدية مكونة من 32 حرفًا، إذا كان حجمها 1/128 ميغابايت؟

5. في لعبة الروليت، إجمالي عدد الثقوب هو 128. ما مقدار المعلومات التي نتلقاها في رسالة مرئية حول توقف الكرة في إحدى الثقوب؟

6. باستخدام قاعدة التشفير الثنائي، حدد الحد الأدنى لطول هذا التسلسل من الأحرف بالبت. ()*&(((())))^&&&*$(

7. حدد مقدار الذاكرة المطلوبة لاستيعاب المعلومات التالية (برموز ASCII).

"فهرس هو ملف خاص يتم فيه تسجيل الملفات الأخرى. إذا تم تسجيل ملف في دليل، فهذا يعني أن الأخير يحتوي على جميع المعلومات التي تميز الملف ومعلومات حول مكان وجود الملف على القرص.

25 كيلو بايت بالبت

512 كيلو بايت إلى جيجا بايت

0.5 ميغابايت بالبايت

0.075 جيجا بايت إلى ميجا بايت

81920 بت إلى كيلو بايت

الخيار 3

1. في لعبة الروليت، العدد الإجمالي للثقوب هو 32. ما مقدار المعلومات التي نتلقاها في الرسالة التي تفيد بأن الكرة تتوقف عند الرقم 16؟

2. عند تخمين عدد صحيح في نطاق معين، تم الحصول على 7 بتات من المعلومات. كم عدد الأرقام التي يحتوي عليها النطاق؟

3. تم استخدام أبجدية مكونة من 256 حرفًا لتسجيل النص. ما مقدار المعلومات بالكيلوبايت التي تحتوي عليها الرسالة التي تحتوي على 3072 حرفًا؟

4. كم عدد الأحرف الموجودة في النص الذي يحتوي على 2 كيلوبايت من المعلومات إذا كانت سعة الأبجدية 128 حرفًا.

5. تبلغ سعة ذاكرة الوصول العشوائي للكمبيوتر 1/8 ميجابايت. كم عدد الكلمات الآلية التي تتكون منها ذاكرة الوصول العشوائي (RAM) إذا كانت الكلمة الآلية الواحدة تحتوي على 64 بت.

6. باستخدام قاعدة الترميز الثنائي، حدد الحد الأدنى للطول بالبتات لتسلسل معين من الأحرف. ****???!!$$**!$?*??

7. حدد مقدار الذاكرة المطلوبة لاستيعاب المعلومات التالية (برموز ASCII)."يحدد نظام الملفات طرق تنظيم وصيانة بنية الملف والتحويلسمين - الجداول في هيكل هرمي لتوفير وصول سريع ومريح إلى البيانات، وهي طريقة بسيطة وسهلة الاستخدام لتحديد عنوان البيانات.

256 ميجا بايت إلى جيجا بايت

12.8 ميجابايت بالبايت

0.12 ميجابايت إلى كيلو بايت

0.001 جيجابايت إلى بايت

73728 بت إلى كيلو بايت

1. الموضوع والغرض.

2. حل المهام العملية باستخدام الخيارات.

3 - الخلاصة.

أسئلة التحكم:

1. ما هي أصغر وحدة قياس المعلومات التي تعرفها؟

2. قم بتسمية وحدات أكبر مشتقة من المعلومات.

3. وصف كيفية قياس المعلومات في نهج المحتوى.